ENCUENTRO CON DIRECTIVO 2014

INFORME DE GESTIÓN 

FORMACIÓN SITUADA

Balance  cualitativo:

Se consolidó en el establecimiento educativo la Comunidad de Aprendizaje y el Equipo Base del PNLE. Se generaron acuerdos, estrategias y metas para el año 2014, para ello se tuvieron en cuenta los formatos A01, A02, anexo 5 del 2013 y la ruta de acompañamiento para el 2014. Como preámbulo se desarrolló  el meta-plan para iniciar con el trabajo de las experiencias significativas.

Balance cuantitativo:

Aspecto	E.E.	Sedes	Observaciones
Consolidación de la Comunidad de Aprendizaje.	Parmenio Bonilla Paredes	9	Se consolidó una  Comunidad de Aprendizaje ampliada en un 100%, con la participación de los docentes de la Básica Primaria.
Consolidación del Equipo Base del PNLE	Parmenio Bonilla Paredes	9	Se consolidó el Equipo Base del PNLE  en un 100%, con la participación de los docentes de la Básica Primaria.
Instrumento CDA 2014	Parmenio Bonilla Paredes	9	En un 100% se generaron acuerdos, acciones, estrategias y metas para el año 2014.

Nombre del Tutor: MANUEL DAVID CAPACHO CASTILLO

Establecimiento Educativo	Establecimiento Educativo  No. 1	Establecimiento Educativo  No. 2	Establecimiento Educativo  No. 3
1.        Nombre del E.E.		Parmenio Bonilla Paredes
2.        Municipio (Corregimiento si aplica):		Tame, vereda Puerto Nidia
3.        Dirección actualizada:		Vereda Puerto Nidia
4.        Teléfono de la E.E. o Contacto en la E.E:		313 348 4202
5.        Nombre, teléfono y email del Rector :		Aníbal González Ruiz – Cel. 3103033609 – Email anibalgoru@hotmail.com
6.        Nombre, teléfono y email Coordinador  o contacto del PTCE		NO HAY
7.        Numero de Docentes en el E. E. : Primaria  y Bachillerato		Docentes MG: 16 Docentes TR: 3
8.        Se aplicaron Pruebas Diagnosticas (Si/No) - Fecha		Sí, en dos ocasiones, Mayo 21-octubre 16 de 2013
9.        Llegó material (Si/No). Relacione en detalle si hay faltante.		VER CUADRO
10.     Se realizó la primera visita (Si / No) – Fecha de Visita		Sí, PRIMERA VISITA: 17/03/2014-21/03/2014
11.     Nombre, teléfono y email de los docentes Focalizados		Gloria Contreras Mesa – Cel. 3124992197 – Email r.gustavo54@yahoo.es
		Carmen Sofía Ramírez – Cel. 3203123550. Email carmensofia294@hotmail.com
		Rosalba Muñoz-Cel. 3214412710.- Email rowss2409@hotmail.es
		Teresa de Jesús Riaño.- Cel. 33138847234 – Email nrozo.91@gmail.com
		Ena María Romero.- Cel. 3106885021 – Email enamar17@hotmail.com
		Yorlet Pulido González.- Cel. 3115740553 –  Email yor-da@hotmail.com
12.     Número de asistentes a la primera visita		18
13.     ¿Se concretó fecha de una posible segunda visita? - Fecha		07/04/2014-11/04/2014
14.     ¿Se concretó un plan de trabajo de docentes focalizados?		Sí, se generaron acciones y metas a corto y largo plazo, un plan de autoformación y unos compromisos para la próxima visita.
15.     ¿Algún rector tuvo que pagar transporte de materiales? ¿cuánto?		NO
16.     Observaciones

COMPONENTE PEDAGÓGICO

            Balance cualitativo:

Se laboró con el directivo y los docentes del establecimiento educativo exponiendo los avances que tuvo el programa en el 2013, las          proyecciones para el 2014, se habló acerca del Plan Nacional de Lectura y Escritura 2014, la jornada Arauca Lee para el 26 de marzo y acerca de la importancia de la planeación de clase y el uso de la bitácora.

Balance cuantitativo:

Aspecto	E.E.	Sedes	Observaciones
Presentación de los avances del Programa en el 2013 y proyecciones para el 2014.	Parmenio Bonilla Paredes	9	Se cumplieron las expectativas en el 2013 y para el 2014 se requiere cumplir más del 85% de las proyecciones.
Socialización de los insumos A01-A02 propuesto para el 2014	Parmenio Bonilla Paredes	9	La comunidad educativa conoció a través de la socialización el derrotero que tiene el tutor para este año y lo que se debe ejecutar en el establecimiento educativo en tiempos establecidos.
Jornada “Arauca Lee” para el 26 de marzo y el lanzamiento de la hora de la lectura a partir del 2 de abril.	Parmenio Bonilla Paredes	9	Se concretó por parte del establecimiento educativo la realización de la jornada “Arauca Lee” y su respectiva participación a nivel municipal. A partir del 2 de abril se iniciará la hora lectora con la participación de toda la comunidad educativa.

COMPONENTE DE GESTIÓN

Balance cualitativo:

En reunión con el directivo y la colaboración con la parte administrativa del establecimiento educativo, se diligenciaron los formatos 1.1, 1.3, 1.5, basados en el PMI del 2013. Se socializó un formato en Excel como herramienta de trabajo para que la institución a partir de él articule para este 2014 las estrategias del Programa Todos a Aprender. También se entabló un conversatorio sobre las expectativas para este año.

Balance Cuantitativo:

Aspecto	E.E.	Sedes	Observaciones
Diligenciamiento del formato 1.1 “Lista de estrategias del PTA para incluir en el PMI”.	Parmenio Bonilla Paredes	9	De las 5 estrategias que contempla el programa se encontraron que las 5 se encuentran articuladas en el PMI. Se espera que para este 2014 las estrategias en total se consoliden en el PMI.
Diligenciamiento del formato 1.2 “Formato de evidencia de socialización del PMI”.	Parmenio Bonilla Paredes	9	El establecimiento educativo cuenta con evidencias de la socialización del PMI a toda la comunidad educativa.
Diligenciamiento del formato 1.5 “Registro de evidencia de seguimiento al PMI”.	Parmenio Bonilla Paredes	9	Se acordó continuar con el seguimiento al PMI teniendo en cuenta la articulación de las estrategias del Programa y su permanente evaluación.

COMPONENTE DE CONDICIONES BÁSICAS

Balance cualitativo:

En reunión con el directivo docente se diligenció el formato que contiene la lista de chequeo de las condiciones básicas en el establecimiento educativo y conocer el estado en que se encuentra la institución, igualmente, se socializó el plan de acción realizando ajustes pertinentes al contexto y el PEI.

Balance cuantitativo:

Aspecto	E.E.	Sedes	Observaciones
Lista de chequeo para verificar condiciones básicas en el EE.	Parmenio Bonilla Paredes	9	Se socializó al directivo el manual de condiciones básicas para que lo estudie y logre establecer solución a las problemáticas del establecimiento educativo.
Plan de acción por entidad para lograr el empoderamiento territorial.	Parmenio Bonilla Paredes	9	El directivo tomó la decisión de estudiar las estrategias y hacer las correcciones necesarias.

OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA DE CLASE